Forskning
En studie kring interaktion mellan barn/ungdomar och djur
Anna Forsman och Elin Forsman
C-uppsats från Lärarprogrammet år 2006
Linköpings universitet, ISV, 601 74 NORRKÖPING
Sammanfattning
I denna studie behandlas olika teorier kring barn och ungdomars sociala utveckling och lärande i integration med djur. Vidare exemplifierar studien hur detta arbete med djur kan bedrivas. Undersökningen innefattar också vad högskoleutbildade pedagoger i förskolan och skolan har för attityder kring att integrera djur i den pedagogiska verksamheten. För att ta reda på detta har vi använt oss av fältstudier baserade på observationer, protokoll, intervjuer, och samtal.. I denna studie har även en enkätundersökning genomförts i syfte att ta reda på attityder kring integration mellan barn/ungdomar och djur. Efter att ha tagit del av tidigare forskning samt genomfört fältstudier och en enkätunder-sökning har vi fått bevis på att integration mellan barn/ungdomar och djur kan stärka deras självförtroende och ge en större ansvarskänsla.
Slutsats:
I läroplanen står följande: Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Den skall med utgångspunkt i elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper främja elevernas fortsatta lärande och kunskapsutveckling (Lpo 94). Vi har under vår utbildning sett många barn/ungdomar med olika typer av koncentrationssvårigheter och upplevt att dessa barn göms hos specialpedagoger eller tilldelas assistenter eftersom de är ”påfrestande” att ha i ett klassrum. Vi tror att man genom interaktion mellan med djur kan fånga upp dessa barn på ett annat plan. Detta kan till exempel göras genom att integrera barn/ungdomar med djur. I interaktion med djur kan dessa barn få möjlighet att lugna ner sig. I en undersökning gjord i ett samarbete med HABIC2 visas att barn med ADHD3 förändras genom interaktion med djur. Dessa barn blir lugnare och får en bättre koncentrationsförmåga. Författarna menar att skolor med elever som lider av ADHD bör använda sig av djur för att få eleverna mer harmoniska samt för att de ska uppnå bättre studieresultat (Fassig & Lieber, 2001).
Efter att vi har genomfört denna studie anser vi att det finns både forskning och litteratur som påvisar att interaktion med djur ger en positiv utveckling hos barn/ungdomar. Vi har även fått uppleva den positiva effekten djur kan ha på barn/ungdomar både i sitt lärande och i den personliga utvecklingen.
 |
Läs hela uppsatsen här |
En studie om samband mellan barns lärande och deras umgänge med djur
Sanna Sundin
C-uppsats från Lärarprogrammet år 2004
Linköpings universitet, Campus Norrköping, 601 74 Norrköping
Sammanfattning
Syftet med den här studien syftar till att synliggöra möjliga samband mellan barns umgänge med djur och barnets lärande i ett sociokulturellt perspektiv. Genom litteraturstudier analyserades vilka faktorer som påverkar barns utveckling och lärande. Vidare genomfördes en enkätundersökning i 2 klasser i år 6, vilket visade enskilda elevers kontakt med djur. Detta jämfördes med bedömningar av varje elevs lärande, gjorda av en lärare i teoretiska ämnen och en lärare i sociala och motoriska ämnen. Resultaten diskuterades utifrån teorier om lärande, barns umgänge med djur samt barns behov att utvecklas psykologiskt, kognitivt och socialt. Genom teorin synliggjordes att barn tillsammans med djur har bättre chanser att erhålla ett starkt självförtroende, samt att de blir vana vid ansvar. Vidare bidrar umgänget med djur till fler kommunikativa situationer samt att barns hälsa främjas. Studier om barns behov visade att dessa fördelar i umgänget med djur torde göra att barns utveckling gagnas. Resultat från analysen av enkäterna tillsammans med bedömningarna från lärarna, visar samband som tyder på att tiden barn tillbringar med djur skulle kunna påverka barns lärande positivt.
Efter att jag tagit del av den forskning som finns om barn och djur kom jag fram till ett sätt att synliggöra samband mellan umgänget med djur och barns utveckling och inlärning. Genom att applicera barns sociala behov på umgänget med djur kunde jag urskönja möjligheten att barns utveckling främjas tillsammans med djuren. Djur skulle kunna fungera som ett komplement till föräldrarnas stöd och fostran. Det visade sig att en social relation hjälper barnet att känna trygghet och vidare att säkerheten gör att barn blir villiga till att lära sig nya saker. Undersökningar pekar på att barn även blir skickligare kommunikatörer om de får många varierade situationer att övas i och att ansvarskänsla är en del i utvecklingen som stärks när barnet tar hand om något djur. På ett allmänt plan tolkar jag forskningen som att kärleken mellan barn och djur bidrar till att barnet får en bättre hälsa. Det är ett omfattande resultat som förstärker teorin om att barns utveckling gagnas av deras umgänge med djur.
|
Läs hela uppsatsen här |
Manimalisrapporten
Manimalisrapporten är en rapport om sällskapsdjuren i Sverige. Den innehåller bland annat forskning kring sällskapsdjurens positiva effekter på människan och statistik över antalet sällskapsdjur i Sverige. Den 21 oktober 2005 kom den senaste Manimalisrapport ut – den femte upplagan.
|
Läs rapporten här |
